گروه سنجش و ارزشیابی متوسطه اول کرمانشاه

فرصتی برای آموختن
مجموعه وبینارهای آموزشی مرکز تحقیقات معلمان استان اصفهان

نشست سوم
استفاده از بازی‌های آموزشی و ایجاد نشاط در فضای مجازی

دکتر رضا علی نوروزی

عضو هیات علمی‌دانشگاه اصفهان
زمان چهارشنبه ۵ آذر
ساعت ۱۶ الی ۱۸
سایت:trc.isfedu.ir
ایمیل:trc@isfedu.ir
فضای مجازی:trcisf@
لینک وبینار:
https://www.skyroom.online/ch/trc1/a503
در صورت تمایل در ساعت مقرر در جلسه به صورت میهمانguest از طریق لینک ارسالی حاضر می‌شوید.
به شرکت کنندگان گواهی حضور در کارگاه دانش افزایی اهدا می‌شود
جهت صدور گواهی مشخصات خود را ازطریق ایمیل ارسال فرمایید.

چکیده

سنجش عملکردی که نمونه‌‌‌ای از ارزشیابی کیفی است به دلیل کاستیها و نارسائیهای ارزشیابی کمی‌به تدریج در حوزههای اجرایی به ویژه مدارس راه باز کرده است. این نوع سنجش به جهت ماهیت و کارکردهای خاصی که دارد، تا پیش از تغییرات ایجاد شده در برنامه‌های درسی شاید از چنان اقبالی برخوردار نبوده است اما در یک دهه گذشته با توجه به تحوالت ایجاد شده در رویه‌ها و روندهای آموزشی از جایگاه مناسبی برخوردار شده است. همسویی و هم راستایی این نوع سنجش با اهداف و برنامه‌های قصد شده برای آموزش دانش آموزان تیزهوش دلیل اصلی پرداختن به این موضوع است. همچنین تالش خواهد شد تا در صورت امکان در شماره‌های دیگر نشریه نیز به فراخورحال نمونه‌های دیگری از روشهای ارزشیابی کیفی ارائه گردد. در این شماره تلاش شده به اجمال ضمن بازخوانی اهمیت ارزشیابی، به مسائل و دشواریهای ارزشیابیهای کنونی )کمی( نیز اشاره شود.

مقاله کامل

با درور و سلام.

جهت دریافت مقاله‌‌‌ای جالب با عنوان فوق پیوند را لمس نمایید.

چکیده

هدف این مقاله، معرفی راهبردهای نوینی برای سنجش برخط آموزشی میباشد. سؤال اصلي اين است:«چگونه ميفهميم که دانشجويان برخط در حال يادگيري هستند؟ براي رسيدن به پاسخي مطمئن، مطالعه اسنادی )مکتوب، الکترونیکی( و کتابخانهای انجام و با روش فیشبرداری اطالعات جمعآوری و ادبیات تحقیق بررسی گردید. یافتهها نشان داد که عالوه بر آزمونهای چندگزینهای متداول و ارزیابی پروژههای درسی، راهبردهای نوين سنجش شامل: مشارکت، پوشهکار، خودارزيابي، سنجش همکالسي و مشاوره نقش وکارایی زیادی در تحقق یادگیری برخط خواهند داشت. هر کدام از راهبردهای نوین سنجش برخط دارای مزایا و معایبی میباشند که به طور جداگانه بررسی و در جدولی ارائه گردیده است. استفاده از راهبردهای نوین سنجش از یک طرف تعامالت آموزشی و یادگیری را بیشتر ساخته و باعث افزایش کارایی و عمق یادگیری میشود، از طرف دیگر موجب برجسته شدن انتظارات و اهدافآموزشی شده و با ارائه بازخورد، به تعامالت یادگیری جهت داده و یادگیری را معنیدارتر میسازند. کلمات کلیدی يادگيريبرخط، سنجشبرخط، مشارکت برخط، پوشهکار، خودارزيابي برخط، سنجش برخط همکالسي، مشاوره برخط.

یکی از برنامه‌های جالب دبیرخانه کشوری مستقر در اصفهان برنامه هفتگی نقد فیلم‌های آموزشی درس‌های دوره متوسطه اول شبکه تلویزیونی ایران (شبکه آموزش) به صورت نظارت بالینی با تاکید بر فرایند و مراحل سنجش است.

غلاوه بر اعضای دبیرخانه، راهبران سنجش استان‌ها، مدرسین هر درس در هر روز، مولفین کتاب درسی مورد بحث، از صاحب نظران در زمینه‌های مختلف آموزش و سنجش نیز شرکت نموده و از این برنامه همه بهره مند می‌گردیم.

به نمایندگی از دبیران استان کرمانشاه مراتب سپاس خود را از اعضای محترم دبیرخانه به ویژه جناب دکتر نادعلی پور ارجمند اعلام می‌داریم.

دست مریزاد و خدا قوت.